Pada tanggal 10 Agustus, pemboman Israel terhadap Sekolah al-Tabin di Kota Gaza menewaskan lebih dari 100 orang yang berlindung di sana, termasuk banyak anak-anak. Ini adalah salah satu dari 17 serangan mematikan terhadap sekolah-sekolah di jalur tersebut yang terjadi bulan lalu, menurut Perserikatan Bangsa-Bangsa. Ruang belajar – yang diubah menjadi tempat berlindung bagi para pengungsi – telah menjadi sasaran berulang dalam perang ini, karena garis antara kombatan dan warga sipil telah kabur.
Minggu ini, puluhan ribu anak seharusnya merayakan dimulainya tahun ajaran baru. Namun, mereka justru mengalami mimpi buruk skolastisida – sebuah kata yang diciptakan khusus untuk menggambarkan kehancuran pendidikan di Gaza.
Dr Karma Nabulsi dari Universitas Oxford menciptakan istilah tersebut selama serangan Israel ke Gaza pada tahun 2008-09, ketika sekolah, Kementerian Pendidikan, dan bangunan lain yang terkait dengan pembelajaran menjadi sasaran. Saat ini, kehancuran yang ditimbulkan pada sistem pendidikan di Gaza tidak terbayangkan: Ribuan siswa dan ratusan guru telah terbunuh dan ratusan sekolah rusak atau hancur selama 11 bulan terakhir.
Penghancuran sistem pendidikan Gaza yang disengaja ini tidak hanya mengancam masa depan ratusan ribu anak Palestina, tetapi juga rezim kemanusiaan internasional dan kompas moral kolektif kita. Tampaknya masyarakat global perlahan menerima hal yang tidak dapat diterima. Normalisasi kekerasan terhadap sekolah merupakan indikator nyata dari krisis yang lebih dalam dalam nilai-nilai global kita, di mana perlindungan terhadap orang yang tidak bersalah tidak lagi terjamin, dan tatanan kemanusiaan kita pun terurai.
Konvensi Jenewa dan Protokol Tambahannya secara tegas menyatakan bahwa penyerangan terhadap sekolah merupakan pelanggaran – namun hal itu masih terus terjadi. Menurut data yang dikumpulkan oleh UNICEF, hingga 6 Juli, 318 sekolah di Jalur Gaza menjadi sasaran langsung. Puluhan serangan telah terjadi sejak saat itu.
Perdebatan tentang apakah serangan 10 Agustus terhadap Sekolah al-Tabin dibenarkan secara hukum atau tidak karena pejuang Hamas mungkin beroperasi di sana atau tidak merupakan percakapan yang secara kolektif tidak menyentuh inti persoalan. Sekolah dimaksudkan untuk belajar. Tindakan militer semacam itu merupakan serangan langsung terhadap hak-hak dasar warga sipil, khususnya anak-anak.
Di luar dari bahaya yang nyata dan tidak perlu bagi anak-anak dan remaja, serangan terhadap sekolah pasti akan semakin meningkatkan ketegangan, sehingga melemahkan upaya untuk mencapai penyelesaian yang adil dan abadi.
Hak atas pendidikan tercantum dalam Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia. Hak ini tetap ada bahkan selama perang, sebagaimana ditetapkan dalam Konvensi Jenewa Keempat. Bagaimana hak ini dapat dijamin bagi anak-anak Palestina jika sekolah mereka hancur menjadi tembok dan kawah yang runtuh?
Sayangnya, serangan terhadap tempat-tempat pendidikan tidak hanya terjadi di Gaza. Menurut UNICEF, sejak meningkatnya perang di Ukraina pada Februari 2022, lebih dari 1.300 fasilitas pendidikan telah rusak atau hancur.
Menurut Koalisi Global untuk Melindungi Pendidikan dari Serangan (GCPEA), insiden yang menargetkan pendidikan dan penggunaan sekolah oleh militer meningkat hampir 20 persen pada tahun 2022 dan 2023 dibandingkan dengan dua tahun sebelumnya.
Kemampuan masyarakat internasional untuk menegakkan perlindungan yang tercantum dalam hukum humaniter internasional, khususnya Konvensi Jenewa, jelas menurun. Undang-undang ini, yang telah diratifikasi oleh lebih dari 190 negara, mengamanatkan perlindungan warga sipil, termasuk anak-anak, selama konflik bersenjata dan menyerukan penuntutan terhadap pelanggarnya.
Namun, komitmen ini gagal melindungi anak-anak di Gaza dan daerah konflik lainnya. Meskipun seruan untuk tindakan segera, seperti gencatan senjata dan bantuan kemanusiaan, sangat penting, hal itu tidak dapat menggantikan tindakan tegas untuk menegakkan ketentuan hukum internasional.
Ketika masyarakat internasional menoleransi pelanggaran hukum internasional selama berbulan-bulan dan bertahun-tahun, hal itu menormalkan erosi hukum tersebut. Penerimaan bertahap ini melemahkan norma-norma global, membuat tindakan yang tadinya tidak terpikirkan menjadi dapat ditoleransi. Ketika penargetan sekolah menjadi semakin dapat diterima, pengkhianatan mendasar terhadap prinsip-prinsip inti rezim hukum internasional dan perlindungan warga sipil telah terjadi.
Pilihan yang kita hadapi sangat jelas: Apakah kita bertindak tegas untuk menegakkan prinsip-prinsip hukum humaniter dan melindungi yang tidak bersalah, atau kita membiarkan erosi nilai-nilai bersama kita terus berlanjut tanpa terkendali. Dunia tidak boleh bersikap acuh tak acuh, karena biaya tidak bertindak diukur dari kehidupan dan masa depan anak-anak.
Pandangan yang diungkapkan dalam artikel ini adalah milik penulis sendiri dan belum tentu mencerminkan sikap editorial Al Jazeera.
