Generasi Z yang lebih muda menggunakan chatbot bertenaga AI OpenAI, ChatGPT, untuk tugas sekolah, menurut ke survei baru oleh Pew Research Center. Namun belum jelas apakah mereka sepenuhnya menyadari kelemahan teknologi ini.
Sebagai tindak lanjut dari jajak pendapat tahun 2023 tentang penggunaan ChatGPT di kalangan anak muda, Pew menanyakan kepada ~1.400 remaja berusia 13 hingga 17 tahun yang tinggal di AS apakah mereka pernah menggunakan ChatGPT untuk pekerjaan rumah atau tugas terkait sekolah lainnya. Dua puluh enam persen mengatakan mereka pernah mengalaminya, dua kali lipat dibandingkan dua tahun lalu.
Lebih dari separuh remaja yang menanggapi jajak pendapat tersebut – 54% – mengatakan bahwa mereka menganggap penggunaan ChatGPT dapat diterima untuk meneliti subjek baru. Dua puluh sembilan persen mengatakan alat AI dapat diterima untuk soal matematika, dan 18% mengatakan penggunaan ChatGPT untuk menulis esai dapat diterima.
Mengingat kegagalan ChatGPT, hasilnya mungkin menimbulkan kekhawatiran.
ChatGPT tidak terlalu bagus dalam matematika — dan memang demikian sumber yang paling dapat diandalkan fakta. Baru-baru ini belajar menyelidiki apakah AI terkemuka dapat lulus ujian sejarah tingkat doktor menemukan bahwa GPT-4o, model AI default yang mendukung ChatGPT, hanya dapat menjawab pertanyaan sedikit lebih akurat daripada tebakan orang secara acak.
Studi yang sama menemukan bahwa ChatGPT paling lemah di beberapa bidang, seperti mobilitas sosial dan geopolitik Afrika Sub-Sahara, yang berpotensi relevan dengan demografi remaja yang melaporkan paling sering menggunakannya di sekolah. Berdasarkan jajak pendapat Pew, remaja kulit hitam dan Hispanik lebih cenderung mengatakan bahwa mereka menggunakan ChatGPT untuk pekerjaan yang berhubungan dengan sekolah dibandingkan remaja kulit putih.
Tidak mengherankan jika penelitian mengenai dampak pedagogis ChatGPT beragam. Peneliti Universitas Pennsylvania ditemukan bahwa siswa sekolah menengah Turki yang memiliki akses ke ChatGPT mendapat nilai lebih buruk dalam ujian matematika dibandingkan siswa yang tidak memiliki akses. Secara terpisah belajarpeneliti mengamati bahwa siswa Jerman yang menggunakan ChatGPT dapat menemukan materi penelitian dengan lebih mudah tetapi cenderung kurang terampil dalam menyintesis materi tersebut dibandingkan rekan mereka yang tidak menggunakan ChatGPT.
Secara terpisah pemilihan tahun lalu oleh Pew, seperempat guru K-12 negeri mengatakan penggunaan alat AI seperti ChatGPT dalam pendidikan lebih banyak merugikan daripada menguntungkan. A survei oleh Rand Corporation dan Center on Reinventing Public Education, menemukan bahwa hanya 18% pendidik K-12 yang menggunakan AI di kelas mereka.
